- آغاز مرحله دوم طرح کالابرگ الکترونیکی + جزئیات و مبلغ
- بازنشستگان تامین اجتماعی: در فروردین، افزایش حقوق و معوقات 7 ماهه متناسبسازی پرداخت شود / افزایش حقوقی که قبل از پرداخت آب شد!
- قیمت طلای ۱۸ عیار ، ربع سکه، طلا دست دوم و آب شده امروز سه شنبه ۱۲ فروردین ۱۴۰۴ / جدول
- نحوه پرداخت سود سهام عدالت در سال ۱۴۰۴
- قیمت طلای ۱۸ عیار ، نیم سکه، مثقال طلا و آب شده امروز یکشنبه ۱۰ فروردین ۱۴۰۴ (جدول)
- خبر مهم برای مشمولان جدید سهام عدالت؛ ثبتنام جاماندگان یکسره شد!
- مرحله دوم طرح کالابرگ الکترونیکی آغاز شد
- اطلاعیه صندوق بازنشستگی برای شفاف سازی میزان افزایش حقوق بازنشستگان کشوری و فرهنگیان بازنشسته در سال 1404: تکذیب می کنیم اما دو افزایش داریم!
- اطلاعیه مهم درباره کارت رفاهی فرهنگیان: کسانی که ۲ میلیون تومان را دریافت نکرده اند چه کنند؟ مشمولان چه کسانی هستند و آیا طرح سپاس معلم تمدید می شود!؟
- مبلغ پاداش پایان خدمت بازنشستگان در سال ۱۴۰۴ مشخص شد
فرهادی: 380 هزار نفر از معلمان پس از اعتراض، ارتقای رتبه گرفتند
فرهادی، معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش گفت: ۵۷۲ هزار نفر از معلمان در کشور تقاضای تجدید نظر در رتبه بندی شان را داشتند که طی چهار ماه بررسی این اعتراض ها، بیش از ۳۸۰ هزار نفر ارتقای رتبه گرفتند.
به گزارش ایرنا، علی فرهادی روز دوشنبه در آیین گرامیداشت مقام معلم در زنجان به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اشاره کرد و افزود: این سند نسخه شفا بخش آموزش و پرورش است.
وی با بیان اینکه طی ماه های گذشته اتفاقهای خوبی در راستای حل مسایل و مشکلات استانها رقم خورده است، اظهار کرد: از شهریور ماه سال گذشته تاکنون علاوه بر حقوق، بیش از ۴۰۰ هزار میلیارد ریال به بدنه آموزش و پرورش اعتبار تزریق شده و این نشان دهنده توجه دولت سیزدهم به دستگاه تعلیم و تربیت است.
فرهادی به اجرای طرح رتبه بندی معلمان اشاره کرد و افزود: دولت سیزدهم بیش از ۹۰۰ هزار معلم را رتبه بندی کرد و جامعه فرهنگیان از مزایای آن برخوردار شدند.
وی در بخش دیگری از سخنان خود با بیان این مطلب که معلم کارمند نیست، گفت: معلمان هر ساله نه یک پروژه جدید بلکه به تعداد دانش آموزان سر کلاس پروژه جدید دارند و باید به تعداد این پروژهها فرایندها و طرحهای جدید را طراحی کنند.
معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش گفت: معلم در مدرسه زندگی همه جانبه را به دانش آموزان میآموزد و فرآیند آموزش و آموختن منحصر به دانش نیست.