نظام رتبه‌ بندی معلمان در اجرا ناکام ماند

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با بیان اینکه نظام رتبه‌بندی، معلمان را به جای ارتقاء از رسالت خود دور کرده است، افزود: نظام رتبه‌بندی حواس معلمان را از کلاس درس به جشنواره‌ها برده است.

جبار کوچکی‎نژاد در گفت‌وگو با خانه ملت با اشاره به نحوه اجرای نظام رتبه‌بندی معلمان، گفت: در سند تحول بنیادین آموزش بر این نکته که دولت‌ها باید نظام رتبه‌بندی معلمان را به حرفه‌ای‌ترین شکل ممکن اجرایی کنند تاکید شده است، اما دولت تاکنون در این زمینه اقدام حرفه‌ای انجام نداده است.

نماینده مردم رشت در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه مسئولان باید عمل مثبت خود همچون نظام رتبه بندی معلمان را محکم و درست انجام دهند چراکه نقص عملکرد و پریدن از یک شاخه به شاخه دیگر، عواقب ناخوشایندی برای جامعه به دنبال دارد افزود: به‌یقین با نیمه‌کاره رها کردن طرح‌ها و برنامه‌ها نمی‌توان به مقصد رسید.

وی با بیان اینکه فاکتورهای تعیین شده برای رتبه بندی معلمان همچون "آموزش ضمن خدمت" و "شرکت در جشنواره‌های علمی "به تنهایی نمی‌تواند به ارتقاء علمی معلمان و تربیت معلم کمک کند، افزود: این مسائل تنها سبب شده حواس معلمان از کلاس درس خود به سمت جشنواره و مقاله‌نویسی با هدف کسب امتیاز برود و از حداقل ایده‌پردازی و به کارگیری خلاقیت برای برگزاری بهتر کلاس‌های خود باز بمانند.

کوچکی نژاد ادامه داد: رتبه‌بندی معلمان باید با هدف ارتقاء کیفیت آموزشی آن‌ها صورت بگیرد اما اکنون چنین خروجی و دستاوردی مشاهده نمی‌شود حتی میتوان گفت معلمان را از رسالت خود دور کرده است.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس بیان کرد: نظام جامع رتبه‌بندی معلمان در حالی ابتدای تیرماه سال 92 و در آخرین روزهای کاری دولت دهم تصویب و ابلاغ شد که آموزش و پرورش موظف به اجرای آن حداکثر در طول مدت 4 سال بود اما با وجود آنکه این طرح چهارمین سال تصویب خود را پشت سر می‌گذارد هنوز در اجرای فاز اول و دوم ناکام مانده است.

برچسب ها: اجرای نظام رتبه‌ بندی معلمان ، نظام رتبه‌ بندی معلمان ، رتبه‌ بندی معلمان ، آموزش ضمن خدمت

گزارش خطا