- توضیح پلیس راهور درباره طرح منع تردد شبانه در تهران
- اعلام جزییات آزمون استخدام وزارت بهداشت
- 6 گزینه جدی برای انتخاب شهردار/ ارائه برنامه شهرداران پیشنهادی تا 4 مرداد
- واکنش ابتکار به اعتراض یک زن به بیآبی خوزستان: صدای مردم را بشنویم
- هشتمین محموله واکسن کرونا وارد کشور شد
- کلاب هاوس به روی همه گشوده شد
- عدم جریمه خودروهای فاقد معاینه فنی در تهران تا روز یکشنبه
مدیرگروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی با تاکید بر اینکه باید در محاسبه جبران خدمات معلمان به عنوان سرمایه اصلی آموزش و پرورش مدل منطقی داشته باشیم گفت: حقوق و دستمزد باید مکفی باشد. حقوق معلمان زیر خط فقر است. حقوق معلمان باید منصفانه نیز باشد.
به گزارش ایسنا، عباس عباسپور با اشاره به موضوع اقتصاد آموزش و پرورش و در پاسخ به این پرسش که چرا آموزش و پرورش فقیر است؟ گفت: باید جواب این سوال را در جهت گیری راهبردی نسبت به آموزش و پرورش جست. باید تلاش کنیم از آموزش و پرورش به معنای عام و مدارس به معنای خاص درک درستی داشته باشیم.
وی افزود: منشاء بسیاری چالش‌های جامعه به آموزش و پرورش برمی‌گردد. علت وضعیت کنونی آموزش و پرورش نیز به مدیریت منابع مربوط است. نیاز داریم بر مبنای یک نگاه تطبیقی، وضعیت خود را محک زده و وضعیت آموزش و پرورش را به لحاظ متغیرهای اقتصادی بسنجیم.
مدیرگروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی با بیان اینکه آموزش و پرورش عمومی به استناد قانون، رایگان است و نمی‌توان آن را کالامحور درنظرگرفت و یا زمینه بهره مندی طبقاتی را فراهم کرد گفت: اگر آموزش و پرورش، حقی عمومی است باید طوری تمهید شود که آموزش و پرورش در عمل تضعیف نشود.
عباسپور تاکید کرد: باید در محاسبه جبران خدمات معلمان به عنوان سرمایه اصلی آموزش و پرورش مدل منطقی داشته باشیم و حقوق و دستمزد آنها باید مکفی باشد. حقوق معلمان زیر خط فقر است. حقوق معلمان باید منصفانه باشد. چه طور دریافتی معلمان در دو سطح متفاوت، یکسان است؟.
وی با بیان اینکه باید شایستگان اجتماع را ترغیب کنیم که اولویت اصلی شان ورود به شغل معلمی باشد عنوان کرد: باید شواهدی داشته باشیم که نشان دهد دریافتی معلمان آنها را از شغل دوم بی نیاز می‌کند. همچنین باید رویکردمان را نسبت به تامین منابع مالی آموزش و پرورش تغییر دهیم و نگاه مطلوبیت مدار و برنامه‌ای را کنار گذاشته و نگاه راهبردی مدنظر قرار بگیرد.
مدیرگروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی ادامه داد: در رویکرد راهبردی، توزیع منابع متوازن نیست و اینگونه نیست که بگوییم قانون مدیریت خدمات کشوری توزیع برابر به دستگاه‌ها بدهد. آموزش و پرورش نیازمند توزیع نامتوازن است، به طوری که اگر ۱۰ واحد در آن سرمایه گذاری شد ۳۰ واحد پیامد مثبت دریافت کنیم.
عباسپور درباره علت عدم اجرای این سیاست ها در آموزش و پرورش گفت: چابکی لازم را در طرح ریزی، اجرا و پیاده سازی به طور هماهنگ و موزون بدست نیاورده ایم. سالیان متمادی روی سندتحول کار کرده‌ایم اما امروز بر روی شیوه‌ها و رویه‌هایی که بتواند زیرنظام‌ها سند تحول را عملیاتی کند اتفاق نظر نداریم. سندی تولید شده که اگر بخواهیم آن را عملیاتی کنیم به لحاظ ساختاری، محتوایی و فرایندی با چالش‌هایی روبرو می‌شویم.
وی با اشاره به سیاستی مبنی بر کاهش ۵۰ درصدی نیروی انسانی، دوبرابر کردن حقوق آنها و سه برابر کردن بهره وری گفت: باید حداعلای بهره وری از طریق ظرفیت‌های فناوری و محیط سایبری را داشته باشیم. امروز تا چه اندازه از بسترهای الکترونیک در فعالیت‌های آموزش و پرورش می‌توانیم بدرستی استفاده کنیم؟.
وی در برنامه تلویزیونی پرسشگر ادامه داد: ۱۴ میلیون دانش آموز داریم و در افق ۱۴۰۰ با تنگنای نیروی انسانی و طبق آمار آموزش و پرورش با کمبود ۱۱۶ هزار نفری نیروی انسانی روبرو خواهیم شد و لازم است که سیاست گذاری‌ها بر اساس شرایط موجود انجام شود.
مخاطبان گرامی : به شما عزیزان پيشنهاد مى كنيم "مطالب پیشنهادی" زير را هم مطالعه كنيد:
نظر شما
درخواست پرسپولیسیها: سرمربی و مهاجم 'استقلال' هم محروم شوند
تصميمات سختگيرانه آمريكا عليه ايران در راه است
شایعه عجیب درباره قایدی بین استقلالی ها
دیشب در خوزستان چه گذشت؟
واكنش نماينده تبريز به پرواز اختصاصى لغو شده ٣ نماينده مجلس انقلابى
روایت یک مقام اسرائیلی از جنگی که بین ایران و اسرائیل در جریان است!
مربی استقلال از جمع آبیپوشان جدا میشود !
شهادت ۴ تن از رزمندگان قرارگاه قدس
